實(shí)驗(yàn)中心支持學(xué)生查看任課老師給自己班級(jí)分配的實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生可以根據(jù)年份，專業(yè)，實(shí)驗(yàn)名稱對(duì)我的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行篩選。支持學(xué)生查看每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)信息，支持學(xué)生在實(shí)驗(yàn)詳情中查看項(xiàng)目簡(jiǎn)介視頻，項(xiàng)目引導(dǎo)視頻，支持全屏播放，下載視頻，調(diào)整播放速度，畫(huà)中畫(huà)等，支持學(xué)生在實(shí)驗(yàn)詳情中查看實(shí)驗(yàn)名稱，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)學(xué)科，指導(dǎo)老師等，支持學(xué)生在實(shí)驗(yàn)詳情中查看實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)介。支持學(xué)生在實(shí)驗(yàn)詳情中查看課程資料（點(diǎn)擊查看，打開(kāi)實(shí)驗(yàn)相對(duì)應(yīng)的資料，包括視頻資料，文檔資料），支持學(xué)生在實(shí)驗(yàn)詳情中查看實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景選擇（支持根據(jù)需求，選擇開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景）。智慧教育管理平臺(tái)-智慧教育管理系統(tǒng)。江蘇智慧教育管理平臺(tái)聯(lián)系人

課程管理：教師可以在課程管理查看自己的所有授課課程，查看課程的章節(jié)，發(fā)布課程通知以及進(jìn)行簽到，發(fā)布投票，發(fā)布隨堂作業(yè)，設(shè)置作業(yè)題目，得分等等；班級(jí)管理：教師可以在班級(jí)管理中查看自己所教學(xué)的所有班級(jí)的基本信息；隨堂測(cè)驗(yàn)以及考試管理：教師可查看自己在課程中發(fā)布的隨堂測(cè)驗(yàn)以及考試，并且支持查看所有學(xué)生的隨堂測(cè)驗(yàn)以及考試的得分情況；我的評(píng)論：教師可在我的評(píng)論中查看學(xué)生對(duì)自己課程的評(píng)論并支持對(duì)評(píng)論進(jìn)行回復(fù)；我的信息：教師可以查看學(xué)生對(duì)自己發(fā)送私信并進(jìn)行回復(fù)；我的點(diǎn)贊與收藏：教師可以在我的點(diǎn)贊與收藏中查看自己收藏的課程；我的培訓(xùn)：教師可以通過(guò)我的培訓(xùn)查看自己開(kāi)展的培訓(xùn)課程，可以添加章節(jié)，查看教學(xué)班級(jí)，課程資料，發(fā)布培訓(xùn)公告，任務(wù)計(jì)劃列表等等；培訓(xùn)計(jì)劃：老師可以通過(guò)培訓(xùn)計(jì)劃，可以查看當(dāng)前正在進(jìn)行的培訓(xùn)計(jì)劃，已經(jīng)完成的培訓(xùn)計(jì)劃。可以實(shí)時(shí)查看每個(gè)計(jì)劃的教學(xué)班級(jí)及其學(xué)員列表、培訓(xùn)公告、計(jì)劃任務(wù)列表、計(jì)劃資料等；場(chǎng)地預(yù)約：支持教師根據(jù)自己的需求預(yù)約實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，選擇需要的實(shí)驗(yàn)室，上課班級(jí)，上課時(shí)間，點(diǎn)擊預(yù)約，管理員進(jìn)行審核，審核通過(guò)后教師將會(huì)收到通知，方便進(jìn)行上課；株洲智慧教育管理平臺(tái)智慧教育管理平臺(tái)實(shí)驗(yàn)報(bào)告查詢。

平臺(tái)整體要求：平臺(tái)能夠提供與教育部實(shí)驗(yàn)空間進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)接，可傳遞實(shí)驗(yàn)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)間、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)間、實(shí)驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)數(shù)據(jù)；平臺(tái)支持對(duì)接第三方公司開(kāi)發(fā)的虛擬仿真課程軟件；平臺(tái)能夠整合校內(nèi)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程內(nèi)容，校級(jí)、二級(jí)學(xué)院分級(jí)管理學(xué)校各個(gè)學(xué)院各類課程內(nèi)容。并能滿足大規(guī)模共享應(yīng)用，并可以實(shí)現(xiàn)跨校共享、專業(yè)聯(lián)盟共享、全國(guó)共享的共享開(kāi)放機(jī)制，提供虛擬現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)用軟件的軟件產(chǎn)品證書(shū)或軟件著作權(quán)證書(shū)；平臺(tái)按照校級(jí)、二級(jí)學(xué)院、課程資源三層架構(gòu)打造，可直接瀏覽器訪問(wèn)，方便快捷、安全、穩(wěn)定、快速、智能、拓展性強(qiáng)；包含校級(jí)門(mén)戶網(wǎng)站，展示學(xué)校虛仿實(shí)驗(yàn)基本數(shù)據(jù)，院系虛仿實(shí)驗(yàn)門(mén)戶入口，虛仿實(shí)驗(yàn)列表，可進(jìn)行登錄等操作；包含多個(gè)二級(jí)學(xué)院門(mén)戶網(wǎng)站，展示院級(jí)虛仿實(shí)驗(yàn)基本數(shù)據(jù)。

校內(nèi)所有虛擬仿真課程上線校級(jí)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理，支持課程評(píng)審，推進(jìn)課程的共享應(yīng)用，方便學(xué)校管理者及教師進(jìn)行教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，為教學(xué)思路調(diào)整提供數(shù)據(jù)支撐；平臺(tái)與資源接口標(biāo)準(zhǔn)按照《國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目技術(shù)接口規(guī)范》開(kāi)發(fā)：支持現(xiàn)有虛擬仿真課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對(duì)接上線；支持WebGL形式開(kāi)發(fā)的軟件資源包對(duì)接上線，實(shí)驗(yàn)資源包對(duì)接后支持正常進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，包括但不限于實(shí)驗(yàn)報(bào)告生成、實(shí)驗(yàn)運(yùn)行數(shù)據(jù)記錄等。支持單點(diǎn)登錄，用戶多身份切換，包含教師、學(xué)生兩種身份進(jìn)行選擇。選擇不同權(quán)限可進(jìn)入對(duì)應(yīng)的操作界面；優(yōu)化的用戶體驗(yàn)：整個(gè)系統(tǒng)操作方便，界面結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔清晰，提供豐富的控件和幫助信息；支持根據(jù)平臺(tái)業(yè)務(wù)延伸，優(yōu)化迭代現(xiàn)有功能，助于提升平臺(tái)未來(lái)的完成度和用戶粘度。南京飛屋智慧教學(xué)管理平臺(tái)支持老師上傳題庫(kù)，并可以隨機(jī)組卷發(fā)布考試。

對(duì)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地的多個(gè)模塊，進(jìn)行跨專業(yè)、跨院校、跨地域的統(tǒng)籌管理。包含交互技術(shù)，跨平臺(tái)、多硬件適配技術(shù)，云渲染技術(shù)，數(shù)據(jù)采集挖掘技術(shù)，并提供軟件開(kāi)發(fā)工具包。滿足與國(guó)家教學(xué)資源庫(kù)系統(tǒng)、國(guó)家“1+X”證書(shū)系統(tǒng)、國(guó)家學(xué)分銀行系統(tǒng)等其他校內(nèi)系統(tǒng)的緊密連接。按照《職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)指南》文件的架構(gòu)要求搭建宏觀架構(gòu)。采取統(tǒng)一數(shù)據(jù)接口、建立數(shù)據(jù)交換中心等方式消除信息孤島，實(shí)現(xiàn)宏觀架構(gòu)中各系統(tǒng)的互聯(lián)互通。將虛擬仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理及資源共享平臺(tái)納入院校網(wǎng)絡(luò)安全防范體系，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)數(shù)據(jù)在容災(zāi)備份系統(tǒng)的同步復(fù)制和異地備份。高校智慧教育管理平臺(tái)。株洲智慧教育管理平臺(tái)

智慧教育管理平臺(tái)的技術(shù)架構(gòu)。江蘇智慧教育管理平臺(tái)聯(lián)系人

教學(xué)資源分散：虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目由各個(gè)學(xué)院承擔(dān)建設(shè)，資源往往分布于不同的學(xué)院，每個(gè)學(xué)院自成一體的管理體系無(wú)法互相兼容；共享程度低：由于虛擬仿真教學(xué)資源承建方的不統(tǒng)一，建設(shè)階段的不同，教學(xué)資源有的已經(jīng)統(tǒng)一開(kāi)放共享，有的開(kāi)放共享但教學(xué)入口不同，有的甚至還不支持在線共享。很難支持學(xué)生的深入學(xué)習(xí)；教學(xué)效果不足：很多實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目缺少老師的全程參與于專業(yè)指導(dǎo)，教學(xué)流程不完整，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果不成閉環(huán)；數(shù)量鏈路不完整，無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)一分析并進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的大數(shù)據(jù)分析；教學(xué)可持續(xù)開(kāi)發(fā)功能欠缺：由于采用定制的方式開(kāi)發(fā)相關(guān)教學(xué)資源，無(wú)法將持續(xù)開(kāi)發(fā)的教學(xué)資源快速、簡(jiǎn)易的配置到虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目中，造成虛擬仿真實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可持續(xù)開(kāi)發(fā)的瓶頸。江蘇智慧教育管理平臺(tái)聯(lián)系人

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